Памятка классного руководителя по работе с родителями
Классному руководителю при работе с родителями следует соблюдать определенные правила:
-
К родителям каждого ребенка нужно проявлять искреннее уважение.
-
Общение с родителями ученика должно быть не во вред ему, а во благо.
-
Изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным.
-
Изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу.
Классный руководитель должен постараться иметь следующую информацию о семье учащегося:
-
общие сведения о родителях или лицах, их заменяющих;
-
жилищные условия семьи и ее материальная обеспеченность;
-
образовательный уровень семьи, интересы родителей к школе и к жизни ребенка в классном коллективе;
-
уровень педагогической культуры родителей;
-
авторитетность семьи в глазах ребенка;
-
степень значимости воспитательного воздействия родителей на ребенка;
-
семейные традиции, обычаи и ритуалы;
-
положение ребенка в семье;
-
воспитательные возможности семьи.
Классному руководителю следует помнить, что родительские собрания – это прежде всего обучение родителей быть ими с помощью теории и практики.
А родители должны запомнить одну истину: «Воспитание детей в семье – это обучение их умению быть без родителей».
Уважаемые коллеги!
Отвечу на все ваши
вопросы
Памятка по проведению первого родительского собрания
-
Не забудьте оповестить родителей о родительском собрании заранее, сделав запись в дневниках учащихся. Проверьте, есть ли роспись родителей. В случае, если родители не могут присутствовать на собрании, им необходимо заранее сообщить об этом классному руководителю. Явка родителей на собрание – знак уважения к школе, учителю.
-
Расскажите родителям о тех задачах, которые вы ставите перед собой и перед классным коллективом на данный учебный год, о задачах и целях школы.
-
Посоветуйтесь с родителями, какие они хотели бы поднять вопросы на родительском собрании, какие задачи хотели бы выдвинуть дополнительно.
-
Познакомьте родителей с основными делами на год, в том числе обязательно с традиционными. Расскажите о конкретных делах на I четверть. Договоритесь о помощи.
-
Сообщите родителям режим работы школы, время, отведенное для классного часа.
-
Расскажите родителям о том какие курсы по выбору, объединения дополнительного образования, секции будут работать в школе для учеников данного возраста.
-
Обязательно решите на родительском собрании организационные вопросы:
о порядке ведения дневников;
о том, чтобы не было опозданий на первый урок;
о сменной обуви;
о режиме работы школы (в первую очередь обратить внимание на дни открытых дверей для родителей и на родительские собрания, также на сроки окончания четвертей и каникул);
о питании.
8. Не забудьте избрать родительский комитет в составе трех человек.
Как вести себя, если возникла проблемная ситуация, и вы встретились с родителями для неприятной беседы?
• Старайтесь никогда не употреблять слова «вызвать родителей в школу»! Ваша встреча не должна быть наказанием для ребенка. Всегда приглашайте их поговорить. И обязательно – заранее.
• Приглашая родителей в школу, спросите себя: что я хочу получить в результате? Если просто выговориться, осудить действия ребенка или методы воспитания родителей, то этот путь неэффективен. Попробуйте найти конструктивное решение, ведь это облегчит, прежде всего, вашу работу.
• Во время обсуждения в присутствии ребенка помните: как бы он ни был виноват, родители всегда (по крайней мере, на людях) должны быть адвокатами своих детей. Двое на одного – это нечестно!
• Не полагайтесь на слухи. Говорите только о достоверно известных фактах.
• Побольше конкретики! Cтарайтесь не употреблять неопределенных выражений типа “плохо себя ведет”, “не хочет учиться”.
Выражайтесь ясно: “Не сделал два домашних задания по математике”, “Отказался отвечать на уроке химии” и так далее. Тогда родителям будет легче проконтролировать дальнейшую учебную деятельность ребенка.
• Совместно с родителями определите дальнейшие пошаговые целенаправленные действия. Если родители поймут, что вы способны оказать им реальную помощь, их доверие к вам как к специалисту возрастет. Они будут чаще обращаться к вам за советом, а вы, в свою очередь, получаете прекрасную возможность проследить за развитием ребенка в семье.
• Предлагая возможные способы решения проблемы, не провоцируйте взрослых на насилие, когда закончится “разбор полетов”, - этим вы лишь настроите детей против себя. Как результат: дети приложат все усилия, чтобы ваши дальнейшие встречи с их родителями не состоялись.
• Обсуждая неприятный поступок ребенка, спросите себя: нет ли здесь вашей вины как более мудрого и опытного человека? Дети многое делают по незнанию!
• Не обижайтесь, если родители при встрече будут излишне эмоциональны. В конце концов, они доверяют вам самое дорогое, что у них есть – своих детей.
• Заканчивая встречу, спросите себя: оправдались ли ожидания участников от этой встречи? С каким чувством родители уходят домой? Как посмотрит на вас ученик завтра?
• Помните о перспективах. В конце концов, дети вырастают, их шалости забываются, а испортить отношения можно навсегда.
• И последний, самый главный совет: улыбайтесь почаще! Это всегда как-то располагает к диалогу…
Советы психолога
Как вести себя с агрессивным ребенком?
-
Запрет, а тем более «ор» лишь усугубят проблему.
-
Санкция должна соответствовать поступку.
-
Не допускайте сами вспышек агрессии в присутствии ребенка, не используйте агрессивные методы воспитания.
-
Чаще используйте прикосновение (тактильный контакт).
-
Не переходите на личности, не оскорбляйте достоинства.
-
Наберитесь терпения, не уступайте, говорите о своих чувствах
-
Используйте удивление для реагирования на агрессию.
-
Попытайтесь ликвидировать агрессивные формы поведения среди близких, окружающих ребенка.
-
Требуя чего-либо, учитывайте возможности ребенка.
-
Пытайтесь гасить конфликт в зародыше, направляя интерес ребенка в нужное русло.
-
Дайте понять ребенку, что он любим.
Как вести себя с конфликтным ребенком?
-
Старайтесь объективно оценивать ситуацию и не делайте поспешных выводов (не выносите приговор).
-
Не обсуждайте проблемное поведение при ребенке.
-
Объясните конструктивные способы разрешения споров.
-
Иногда не следует вмешиваться в ссору между детьми а лучше понаблюдать за поведением ссорящихся.
-
Не ссорьтесь с другими взрослыми в присутствии ребенка.
-
Помните, что внимание необходимо каждому в равных долях.
Как вести себя с тревожным ребенком?
-
Выясните причину тревожности.
-
Не используйте ярлыки, так как ребенок не может быть плохим во всем.
-
Не проецируйте свои негативные эмоции, установки на ребенка.
-
Не требуйте невозможного. Ваши способности отличаются от способностей ребенка.
-
Не используйте ребенка в качестве инструмента реализации собственных нереализованных возможностей, упущенных в прошлом.
-
Если необходимо, обратитесь с ребенком к специалисту, но не акцентируйте постоянно внимание на имеющейся у ребенка проблеме.
-
Будьте терпеливы и не опускайте руки. Благополучие в настоящем и будущем зависит от вас!
Как вести себя с застенчивым ребенком?
-
Не давите на ребенка собственным авторитетом.
-
Не упрекайте по мелочам, не используйте авторитарные методы методы воспитания.
-
Отмечайте успехи, пусть даже они незначительны.
-
Подчеркивайте достоинства и не фокусируйте внимание на недостатках.
-
Говорите об ошибках позитивно. Не ошибается тот, кто ничего не делает.
-
Апеллируйте к мнению ребенка, спрашивайте у него совета.
-
Старайтесь повысить уровень его самооценки. Учите его уважать себя.
-
Хвалите его, делайте комплименты. Формируйте его уверенность в себе. Акцентируйте внимание на его сильных сторонах, компенсируя этим его недостатки.
-
Наметьте совместный план действий с ребенком и другими взрослыми, близкими ребенку.
-
Не отвергайте ребенка и не разочаровывайтесь в нем, не критикуйте вслух, не создавайте ситуаций, где бы ребенок мог стать объектом насмешек.
Как вести себя с упрямым ребенком?
-
Прежде, чем перевоспитывать, убедитесь, что ребенок не левша. При доминировании правого полушария у детей очень часто развито упрямство.
-
Задумайтесь, не упрямы ли вы сами и не делайте ребенка жертвой собственных конфликтов.
-
Не объявляйте войну упрямству, а задумайтесь, что мучает ребенка? ищите источник стресса. Поймите ребенка и проявите чуткость.
-
Переключите упрямство ребенка на что-то захватывающее и интересное для него. Не требуйте невозможного и не пытайтесь унизить его чувство собственного достоинства. Не забудьте похвалить, если он выполнил ваше задание.
-
Если нет реальных поводов для упрямства, а «дух противоречия» беспричинен, то это может свидетельствовать о заболевании, необходимо обратиться к врачу.
Как вести себя с нервным ребенком?
-
Найдите причины нервности и пытайтесь сглаживать их.
-
Не ущемляйте достоинства и самолюбия ребенка, не управляйте ребенком, словно роботом, не требуйте невыполнимого и не разжигайте ревность к другим детям.
-
Воспитывайте наедине не злоупотребляйте бесконечным «нельзя» и «можно».
-
Создавайте ребенку психологический комфорт и все время помните, что вы пример – для подражания. всегда будьте доброжелательны и тактичны.
-
Найдите со семи взрослыми единый воспитательный подход к ребенку.
-
Помните, что в учебной деятельности учащихся со слабой нервной системой нельзя ставить в ситуацию, требующую быстрого ответа. Им необходимо предоставлять достаточное время не его обдумывание и подготовку. Им по возможности необходимо предлагать давать ответы в письменной форме, давая время для проверки и исправления написанного. По возможности спрашивать в начале урока, в начале дня.
-
Чаще поощрять, в том числе за старательность, даже если результат далек от желаемого, а в случае неудачи оценивать с максимальной деликатностью, объясняя, что неудачи в жизни – явления достаточно частые и не повод для отчаяния.
Как вести себя с гиперактивным ребенком?
Гиперактивность диагностируется, если ребенок суетлив; чаще бегает, чем ходит; если что-нибудь делает, то с шумом.
-
Выясните причину гипердинамичности. Нередко она – следствие мозговой дисфункции.
-
Уменьшите расторможенность и отвлекаемость ребенка. продумайте вместе с ним режим дня и стремитесь следовать ему.
-
Главное лекарственное средство- игра. Переведите неусидчивость ребенка в целенаправленную деятельность (чтение, рисование).
-
Находите ему разрядку в подвижных играх и спорте.
-
Лучшие друзья гиперактивного ребенка – противоположные ему по темпераменту и складу характера.
-
Запаситесь терпением, поощряйте старания ребенка, ограничьте шумные компании.
-
учите сдерживать бурные эмоции и не выплескивайте на ребенка свои. спрячте поглубже раздражение и ярость.
-
Будьте последовательны в наказаниях и поощрениях. Не наказывайте словесно и телесно, лучше лишать свободы действий, создавать ситуации, где необходима вынужденная неподвижность.
Если ребенок «устраивает сцены»?
-
Не создавайте сами опасных прецедентов и ограничьте круг запретов.
-
Не утешайте ребенка запретными вещами.
-
Умейте переключать внимание ребенка.
-
То, что разрешили вчера разрешите и сегодня.
-
Запреты всех взрослых должны быть одинаковы.
-
Гасите воинственность ребенка своим спокойствием, превратите «сцену» в игру. Успокойте сюрпризом.
-
Требования должны быть эмоционально привлекательными.
-
Чаще говорите «можно».
Как вести себя с невнимательным ребенком?
Нарушение внимания диагностируется, когда ребенок: часто переспрашивает; легко отвлекаем внешними раздражителями; путает детали; не заканчивает то, что начинает; слушает, но кажется не слышит.
-
Хвалите ребенка в каждом случае, когда он этого заслужил, особенно за виды деятельности, требующие концентрации внимания.
-
Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя».
-
Говорите сдержанно, спокойно, мягко.
-
Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
-
Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
Как вести себя с инертным ребенком?
Для инертных учащихся главная проблема – трудности при включении в деятельность, поэтому им нельзя:
-
Предлагать часто и быстро меняющиеся задания.
-
Требовать быстрого изменения неудачных формулировок или быстрого устного ответа на неожиданный вопрос.
-
Их нельзя спрашивать в начале урока.
-
От них нельзя требовать ответа по новому, только что усвоенному материалу и отвлекать от работы.
-
Для успешной деятельности инертного ребенка, ему необходимо создавать спокойную обстановку.
Пособия для подготовки к родительским собраниям
Диденко Т. И.
Сборник классных часов и родительских собраний. 5 класс
Методика работы с учащимися.
Диденко Т. И.
Сборник классных часов и родительских собраний. 5 класс
Методика работы с учащимися.
Диденко Т. И.
Сборник классных часов и родительских собраний. 6 класс
Методика работы с учащимися.
Диденко Т. И.
Сборник классных часов и родительских собраний. 6 класс
Методика работы с учащимися.
Кузнецова Л. В.
Родительские собрания.
Пособие для классных руководителей
Кузнецова Л. В.
Родительские собрания.
Пособие для классных руководителей
Скоркина Н. М.
Методические разработки родительских собраний.
Сгибнева Е. П.
Родительские собрания
в средней школе.
Руднева И. А
Родительские собрания.
10-11 классы.
Практикумы, семинары
Пособия для подготовки к классным часам
Т. В. Шепелева
"Классные часы в 5-7 классах"
М. А. Алоева
"Классные часы в 5-7 классах"
Н. Г. Колодезнева
"Классные часы в 9 классах"
И. А. Зайцева"Классные часы.
7-8 классы
(викторины, беседы,
конкурсы, игры)"